Стресс и Мозг: Как Военная Подготовка Влияет на Восприятие Наград

Новое исследование американских ученых проливает свет на то, как хронический стресс, особенно в условиях интенсивного обучения, может влиять на работу мозга. Исследователи из Национальной гвардии США, в рамках проекта ARMOR, обнаружили, что 10-недельное базовое военное обучение приводит к снижению нейронной активности, ответственной за реакцию на положительные и отрицательные результаты, измеренную с помощью электроэнцефалографии.

В ходе исследования, в котором участвовали 123 новобранца, ученые наблюдали за их мозговой активностью во время компьютерной игры, моделирующей ситуации выигрыша и проигрыша. Ключевым показателем стала «reward positivity» (RewP) – сигнал, отражающий реакцию на вознаграждение или потерю.

Результаты показали, что у большинства участников RewP ослабел как при выигрыше, так и при проигрыше. Более того, исследователи обнаружили, что новобранцы, оценившие свой уровень стресса во время обучения выше, имели более слабую реакцию на вознаграждения. Это говорит о том, что хронический стресс может подавлять способность мозга воспринимать и реагировать на положительные стимулы.

Интересно, что у некоторых новобранцев, которые изначально проявляли более выраженную активность в определенных диапазонах мозговых волн (дельта-волны), стресс во время обучения оказался ниже, что указывает на наличие «нейронной устойчивости» – способности мозга сохранять чувствительность к вознаграждениям даже в сложных обстоятельствах.

Ученые подчеркивают, что понимание влияния стресса на работу мозга может способствовать разработке эффективных стратегий для поддержания психического здоровья и развития методов укрепления стрессоустойчивости.